![]() 无悔的选择，我的青春我做主 |
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![]() 2005-10-21 作者：杨清 来源：本站原创 |
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| 2004年7月，刚大学毕业的我放弃了和贵阳一家药业公司已达成的就业意向，舍弃都市的繁华、别离多年的朋友，远离慈爱的亲人，背着简简单单的行李，来到黔西南州普安县楼下镇中学从事支教志愿服务。今年7月，由于工作的需要和服务项目的调动，现我已不在原服务单位支教了。当忙碌一天的脚步停下来时，理顺一天紊乱的心绪后，独伴孤灯案头前，遥望深穹中闪烁的星星，回想起过去一年支教生活中点点滴滴、林林总总的片段。那些让我常常牵挂的学生啊，也是令我今生最为感动的人。
刚到服务单位时，由于学校只有一位体育老师，学校领导根据我的特长安排我去任初二年级六个班的体育科目。当学校把这个决定告知我时，那一刻，我确实有点丈二摸不着头脑就是搞不明白。在体育知识、技能等方面对我来说，除了在篮球这一块还能够拿出来展现一下给人们看，还能够上球场亮亮我这副尊容以外，对于其它方面我可是真的一窍不通。鉴于此，当时我真的很想摆手说不干，事后仔细一想，既然选择参加志愿服务，就得尊重学校的决定，服务学校教学工作的需要。没办法，我只好硬着头皮应承了下来。为弥补自己在体育知识方面的空白，为了让自己能有更多的理论知识传授给学生，为了使我的体育教学内容变得不再空洞、不再枯燥，我常常向本校唯一的一位体育老师请教，同时也经常跑到其他老师的家里去打开电视的体育频道，从中学习和吸收一些相关的体育理论知识。我所做的这一切努力都是为了有助于把更多的知识传授给我的学生。其实上述的这些困难对我来说不是什么大不了的事，一切只是看我是否用心去做罢了。而令我最为头痛的却是楼下的天气，楼下这个地方海拔地势低，每天大太阳在头顶上火辣辣地照射着，强烈的阳光直射得人的眼睛白晃晃地，空气闷得令人的心里直发慌，让人有窒息的感觉。而我所任的体育课又全都是排在下午，这时间段太阳的辐射和地面的反辐射两股辐射光波重叠在一起，令站在其中的人感到好像置身于一座高温的火炉里似的，浑身上下直冒汉水，全身湿漉漉的，那种感觉真的难受极了。所有的这些无凝给我的教学工作增加了难度，再加上农村的学生对体育教学的意义认识不够，他们很少积极主动地参与配合老师的教学，为了改变这种被动的教学现状，在教学过程中我采取边传授理论知识边现场互动与游戏娱乐相结合的教学方式。经过一段时间的实践，教学所取得的效果证明了我的这种教学方法切实可行，学生非常喜欢这种开放互动式教学，学生参与到体育教学中来的积极性明显地较以前提高了，此后每到上体育课时，再也没有学生去想方设法努力编织种种理由然后向老师请假逃避上体育课了。
楼下中学一特点校情就是学校里没有专门提供给学生住宿的宿舍，大多数学生都是走读，家远的同学就相邀七、八个人合租农民的一间房子一起住。晚上我经常抽出时间到学生的住处和学生进行亲切交谈，去了解学生在思想、学习、生活等各方面的情况，这些做法拉近了我和学生之间的距离，在课堂上我们是教学相长的师生关系，生活中我们成了无所不谈的亲密朋友。得到学生的信任，他们经常把他们心里的秘密告诉我这个老师，这些都让我非常的感动，当然我也得去为他们的秘密守口如瓶。周末里我常跟学生去他们家里进行家访，去了解、调查摸底清楚学生的家庭情况，这些都有助于我更多地了解、把握学生的心理活动状态，更便于我在以后开展学生思想工作提供了宝贵的第一手资料。
记得有一次，有一位穿得非常破烂的学生家长到学校里来找我。可是我不认识他，经他自己介绍后，我才明白事情的原委：原来他有一个孩子在楼下中学里读书，因学校要收微机培训费，她回家跟父母拿钱来纳费，但家庭实在困难，父母一时无法拿出钱给她带来，为此，她就没有来学校上课，该学生的父母没办法才来学校里找到了我。当得知事情的原委后，我叫那位家长放心，要他回家去把女儿劝回学校参加上课，至于需要交纳的费用由我暂时帮她垫上。得到我的许诺，那位家长非常感激地回家去了。到第二天早上，我在学校里看到那位学生坐在教室的角落里认真地在读书，顿时我心里感到一种从未有过的难以言喻的快乐。
有一次，几个学生跑到我的寝室里来跟我说，“初二（六）班的李艳有好几天都没来学校上课了。”我问清情况后邀请了一起在楼下支教的张红玉老师和那几位学生一起出动去寻找李艳同学。原来李艳同学的父母因为家庭矛盾吵架，结果这一吵架让李艳无心来学校读书了。我们来到李艳同学的家里，找到了李艳，也借此机会与她的父母进行了一次推心置腹的交谈：孩子的成长成才是家庭和学校的共同责任，而家庭则是孩子是否健康成长成才的第一场所，作为父母就应该给孩子提供宽松健康的环境，让孩子在充满慈爱的环境里沐浴着父母的爱，让孩子开心、健康地成长。听到我们一番劝说讲解，两位家长非常惭愧地送别我们，说以后会注意孩子的心理感受，许诺不再当着孩子的面闹矛盾了，如若以后有矛盾将会背着孩子把矛盾化解，尽可能地给孩子以快乐的心情去学校学习。
我很喜欢我的那些学生，我的学生也非常喜欢我。在上课时间里，我对学生的要求既严格又严历，课余时间里我经常与他们谈心、谈学习、谈生活，把外面世界的一些他们没有见闻的东西说给他们听，让他们对未知的东西充满好奇，激发他们的学习兴趣。
由于服务项目的变更、工作环境的调换，现在我已不在楼下中学支教了。今年开学伊始，学生通过其他老师的消息,得知我已到新的工作岗位服务时,他们在电话里频频询问我：说我为什么没有再教他们,是不是因为他们的无知惹我生气了才离开他们；说我为什么欺骗他们（原因是我曾跟他们说过要带他们到初三毕业），没有遵守自己的诺言,面对学生一串连的提问,我真的不知道怎样才能去圆满回答他们?我只能默默地对他们说：我亲爱的同学们,我拿什么去爱你们呢?九月初,在学生们强烈恳切的要求下,我再次回到楼下中学去看望他们.说好我要给他们上最后一堂课,但因为他们都在军训,于是我只好给他们当了一天的教官,训练结束后,他们把我送到车站.当我踏上离开楼下的汽车时,学生们都说：老师，你要常常回家来；老师,你要经常回来看望我们啊！我眼里含着泪水,心里在想：是的，我的学生们，我会经常回去看你们的,告别了,我最爱的学生们.汽车起动了,留下了我无限的思念和牵挂.
其实,自从参加“西部计划”一年多以来，我还没有把支教的事情告诉我的父母，我不希望辛辛苦苦把我抚养长大，然后又为把我培养成才而债务缠身的父母知道在关键时刻我会做出这样的选择而失望、难过。谁家的父母不希望自己的孩子有着一份稳定的工作，领着一份不菲的薪水。我知道这样做是一种很自私的行为，为完成自己的一个小小的心愿，我却宁愿让自己的父母失望。大二时有幸拜读了九五年大连青年志愿者李广宇到我省盘县支教回去后所撰写的《大山深处》一书，被其义举所撼动，更为山村孩子的遭遇感到难过，为此，我曾许下诺言，不论将来我在什么岗位工作，我都要会努力创造机会去进行一次支教的经历。毕业时，恰值全国“西部计划”启动，为实现诺言，我毅然申请参加“西部计划”，就这样我来到楼下中学支教，实现了我曾经对自己许下的诺言。
对我选择去支教的举动，很多熟悉我的朋友都不理解，都说我是二十一世纪的阿Q。其实我这样做，只因我是一名生于西部，长于西部，喝着西部的水，吃着西部的饭长大的普通学生。参加“西部计划”，别人都说我很阿Q，但我从不后悔过，我仍将继续踏歌西行。（团黔西南州 杨清）
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